Facebook Instagram twitter

Duygusal Temelli Okuldan Kaçınma

Ebsa

Okula dönüş - ama bazı çocuklar ve gençler için bu o kadar kolay değil. Bazıları için Yeni Yıl, yeni bir başlangıcın ve yeni zorlukların işaretidir. Okullar, devam eden COVID19 kesintisine rağmen öğrencileri tekrar ağırlıyor; öğrencilerini güvenli bir şekilde öğretmek, desteklemek ve onlara özen göstermek için ellerinden gelenin en iyisini yapmak. Ancak diğer öğrenciler için bu adımı sınıfa geri almak son derece bunaltıcı olacaktır. Öyle ki, tüm çabalarına rağmen ilk haftayı ya da sonraki haftayı geri alamayacaklar.
Devamını oku

Neden bazı çocukların ve gençlerin okula girmeyi imkansız bulacağı basit değil. Rakamlar tek başına sorunun karmaşık olduğunu gösteriyor. Pandemi yardımcı olmadı, ancak sorun uzun süredir devam eden bir sorun. Bu, eğitimden mahrum kalan çocuklar ve gençler için bir sorun ama aynı zamanda okulların, Yerel Yönetimlerin ve DFE'nin de uğraşmak zorunda olduğu bir sorun.

Okul reddi yüklü bir terimdir. Bir gencin meşru bir sebep olmaksızın okula gidemediğini tanımlamak için kullanılan terimdir ve çoğu durumda hala da kullanılmaktadır. Terimin kendisi sorunun bir kısmını özetliyor. Çocuğun veya gencin hediyesine katılma veya katılmama isteğini tespit eder. Şimdi bunun genellikle böyle olmadığını anlamaya başlıyoruz.

Bir okulda çalışan herhangi biri için, okula devam etmekte zorlanan çocuklara ve gençlere yardım etmenin ve onları desteklemenin muhtemelen en iyi yolu, bu karmaşık koşullar dizisi hakkında bilinenleri daha iyi anlamaktır.
Duygusal temelli okuldan kaçınma, okul, öğrenci, aile ve duygular arasındaki etkileşimi daha iyi tanımlamak için artık tercih edilen bir terimdir. Bu web semineri Oxford Üniversitesi'nde Hariç Tutulan Hayatlar araştırma projesinin ev sahipliğinde gerçekleştirilmiştir. www.excludedlives.education.ox.ac.uk/other-resources/ başlamak için iyi bir yerdir.

Daha fazla bilgi, pratik öneriler ve daha fazla araştırma için linkleri sayfamızda bulabilirsiniz. EBSA bölümü.