Tıbbi ve Ruh Sağlığı Sorunları Olan Çocukların Okuldan En İyi Şekilde Yararlanmalarına Yardımcı Olma

Pandemi sırasında okul geçişleri

korona virüsü afişi

Bu yıl İlkokuldan Ortaokula ve okuldan / kolejden Üniversiteye geçiş başka belirsiz olanı. Covid19 ile yaşamayı öğrendikçe, geleneksel okul geçiş ritüellerinin çoğu hala kesintiye. O'önemli ileriyi planlamak ve çocuklara ve gençlere okula giderken ihtiyaç duydukları tüm desteği vermek. 

Değişim hem heyecan hem de endişe getiriyor ancak bu belirsiz zamanlarda yerleşik sistemler, rutinler ve ritüeller bozuldu. Koşullar değiştikçe yeni sistemler oluşturulmuş ve değiştirilmiştir ve bu bazı gençler için ek endişe ve endişe yaratabilir.

Bu dönem boyunca hayati olan, gençler ve aileleri ile açık ve net iletişimdir. Bunun bazıları için daha zorlu bir zaman olduğuna dair bir onay, ancak personel genç için nasıl olduğunu anlamak için dinlemeye ve çalışmaya hazır, böylece mümkün olan yerlerde destek sağlanabilir.

Tıbbi ve zihinsel sağlık koşullarıyla yaşayan bazı gençler için gelecek, yeni bir başlangıcın genel belirsizliğinin yanı sıra bir sağlık durumunu yönetmenin ek bir karmaşıklığı ile uğraştıklarından daha da ürkütücüdür.

Burada, okul topluluklarının desteklemek için neler yapabileceği konusunda bazı önerilerde bulunuyoruz. Ayrıca, planlar oluşturulurken ve ileride belirsiz bir dönem için düzenlenirken yardımcı olabilecek daha ayrıntılı bilgiler, makaleler ve araştırmalar için bağlantılar bulun ...

Tüm Okul Yaklaşımı

  • Geçişi erken düşünmek, planlamak ve desteklemek önemlidir.

  • Tüm öğrenciler, kaygıyı kabul etme ve yönetme konusundaki destekten yararlanacaktır.

  • Bütün bir okul yaklaşımı geliştirmek herkese evrensel destek sağlayacaktır.

  • Bazı öğrenciler, uzman girdisi gerektirebilecek daha hedefli bir yaklaşıma ihtiyaç duyacaktır.

  • Erken teşhis ve mümkün olan yerlerde hızlı müdahale, ek veya uzman desteğine ihtiyaç duyanlara yardımcı olabilir.

  • Okullar halihazırda geçiş konusunda uzmandır, görev, mümkün olan yerlerde işe yaradığını bildiklerini yansıtmak ve uyarlamaktır.

  • Dürüst, şeffaf ve doğru bilgi sunmak, geçiş sürecini normalleştirecektir. Örneğin, değişimin endişe getirebileceğini, ancak aynı zamanda heyecan verici de olabileceğini kabul edin. Bunlar belirsiz zamanlardır ve bu tür planlar değişebilir.

  • Başarıları kutlayarak olumlu bir ışık altında çerçeve geçişi. Tüm okul meclisleri devam edemese de, başarılar okul bültenleri, video duyuruları ve ödüller yoluyla iletilebilir.

Stratejiler ve Eylemler

  • Okulun öğrencileri ve personeli desteklemek için ne yaptığını açık bir şekilde ifade ederek zihinsel sağlığı ve refah okuryazarlığını teşvik edin, bunu öğrenciler ve ailelerle iletişimde açıklığa kavuşturun.

  • Bu yıl geçiş düzenlemelerinin farklı olacağını, ancak süreci mümkün olduğunca destekleyici hale getirmek için dikkatli düşünme ve planlamanın yapıldığını açıklayın.

  • Endişeleri ve endişeleri gidermeye yardımcı olmak için öğrenciler ve ailelerle olabildiğince erken iletişim kurun. Bir sorgu doğrudan cevaplanamasa bile, bu sefer bir cevapendişelerini kabul eder yardımcı ol.

  • İletişim açık ve samimi olmalıdır.

  • Ailelere bilgi iletmenin olası yolları arasında mektuplar, görüntülü toplantılar, telefon görüşmeleri, belirli konularda kaydedilmiş mesajlar, okulda video turları yer alabilir.

Öğrenci Geçiş Faaliyetleri

Geçiş planlamasının bir kısmı, yeni bir okuldaki hayatın nasıl olacağına dair endişeyi azaltmayı içerir. Doğrudan ziyaretler öğrenciler yeni bir okula başlamadan önce devam edemiyorsa, bu normalden daha zor olsa da, bilgi iletmenin başka yolları da vardır.

  • Video tadım dersleri

  • Kilit personelden video veya yazılı mesajlar, örn. baş Öğretmen, öğretmen, pastoral lider oluşturur.

  • Yukarıdaki yılda öğrencilerden okuldaki hayatı anlatan mektuplar.

  • Okulda video turu. Öğrencilere endişeli veya rahatsız olduklarında destek sunmak için kullanılan okul bölümlerini dahil edin. Akademik, sportif ve yaratıcı sanat alanlarının yanı sıra, okulun refah yoluyla neler sunduğunun açık olması önemlidir.

  • Ulaşım düzenlemeleri, okul otobüsü sistemleri ve protokolleri konusunda net olun

  • Kaygı hakkında bilgi paketleri oluşturun ve gönderin. İyi kaynaklar burada bulunabilir: www.annafreud.org/schools-and-colleges/resources/we-all-have-mental-health-animation-teacher-toolkit/

Tıp ve Ruh Sağlığı Sorunları Olan Öğrencilerin Desteklenmesi

  • İyi iletişim şarttır.

  • Öğrencinin ihtiyaçlarının ve başarılı stratejilerinin net bir şekilde iletilmesini sağlamak için temel ilkokul ve ortaokul personeli (öğretmen, sınıf öğretmeninden SENDCO) arasında bağlantı kurun. (telefon çağrı, e-posta, görüntülü toplantı).

  • Tüm ilgili bilgilerin geçiş zamanı olarak güncel ve doğru olmasını sağlamak için kilit personel ile aile ve öğrenci arasındaki iletişim.

  • İlgili önemli sağlık personeli hakkında aileden bilgi toplayın. Bir klinik psikolog, kronik bir sağlık durumu varsa, gençle birlikte çalışıyor olabilir. CAMHS (Çocuk ve ergen ruh sağlığı hizmetleri) personeli, tanımlanmış bir akıl sağlığı durumu veya ihtiyacı varsa dahil olabilir.

  • Acil durumlarda gerekli protokolleri veya eylemleri oluşturun.

  • Bazı hastanelerde ve ayakta hasta hizmetlerinde, belirli bir tıbbi koşulda okul temelli eğitim verebilecek uzman bir irtibat hemşiresi vardır. Tahsis edilen okul hemşiresi sizi ilgili kişiye destekleyebilir veya yönlendirebilir.

  • İlk fırsatta bir Bireysel Sağlık Planı (IHP) önemli bilgileri ve inceleme tarihlerini detaylandırmak. 

  • Personelin bilgilendirilmesine yardımcı olun bir dizi tıbbi ve zihinsel sağlık durumu böylece biraz bilgi ve anlayışa sahip olurlar. 

Kullanışlı Bağlantılar

Moving Up: Secondary school transition processes during the COVID-19 pandemic.

Research from UCL Institute of Education looking at transition from year 6 to Secondary School. Researchers make two specific recommendations, namely working further towards a distinct Year 7 phase in secondary school, and improving training in, and use of, educational technology by children and their teachers.
https://discovery.ucl.ac.uk/id/eprint/10126990/

itibaren Korona Virüs Sınıfa Dönüş - Oxfordshire Hastane Okulu'ndan bir araç seti 
ohs.oxon.sch.uk/from-covid-19-sınıfa-dönüş

Anna Freud Ulusal Çocuk ve Aileler Merkezi'nden beklenmedik sonları ve geçişleri yönetmek 
www.annafreud.org/media/11610/managing-unexpected-endings-transitions-may2020.pdf

Okula dönüşün yönetilmesi: okullar ve kolejler için bir rehber 
www.annafreud.org/media/11727/managing-transition-back-to-school-jun2020.pdf

İlkokuldan Ortaöğretime geçişi araştıran öğretmen araç seti ve animasyon 
https://www.annafreud.org/movingup/

Daha fazla bilgi için, bkz: www.wellatschool.org/transition